Alfabetización informacional en el contexto universitario

Carlos Lopes, Tatiana Sanches, Isabel Andrade, Maria da Luz Antunes, Julio Alonso-Arévalo.”Literacia da Informação em Contexto Universitário“. Lisboa: ISPA, [e-Book 2016]

“La velocidad de los cambios en la sociedad en la que vivimos nos obliga a redefinir la forma en que educamos a la nueva generación” Jerome Bruner

Lo que sabemos de alfabetizacion informacional en Portugal es aún bastante inicial, insuficiente y meritorio para fomentar acciones transversales, intervenciones globales, y porque no decirlo, políticas públicas que integren este tema en la agenda educativa, particularmente en la enseñanza superior. A este hecho se debe en parte la reducida investigación y que no se haya planteado una planificación global en torno a esta cuestión. Aún así, es evidente el creciente interés social en conjunción con los factores relacionados con el desarrollo económico y los intereses respecto a otros asuntos concurrentes, que han logrado ser primordiales en la agenda política con algunos de los temas que se relacionan directamente con la alfabetización en información, tales como: el aprendizaje a lo largo la vida, la tecnología de la educación, la alfabetización digital y los medios de comunicación o la divulgación científica entre otros. No podemos permanecer indiferentes ante lo que demanda el contexto actual, no sólo dentro del proceso de Bolonia, sino también a la luz de  los cambios tecnológicos y de comunicación se está produciendo una reconfiguración de la forma en que se aprende. El estudiante, que se ve obligado a hacer frente a las nuevas ecologías de aprendizaje, tiene que lidiar con la información, saber seleccionarla, evaluarla, interpretarla y comunicarla. Poseer estas habilidades, usarlas de una manera ética y legal Por tanto, es necesario valorar la información (por sí mismo y por lo que representa en términos de derechos y por lo que representa en el ejercicio de la ciudadanía), incluyendo su dominio, es decir, su cultura es una inversión esencial en el contexto de la educación superior.